Hola docente,
Esta semana me tocó juntar todas las programaciones del PCCF (Proyecto Curricular de Ciclo Formativo) de mi centro.
Con prisa, con presión y con un puente a la vuelta de la esquina.
Fui abriendo una por una. Y a la quinta lo vi claro.
No sabemos programar.
Seguimos programando como hace quince años: copiar la del curso pasado, cambiar las fechas y a entregar. Programaciones que no leerías ni en una noche de insomnio. Y créeme que lo intenté.
No sirven para decidir nada ni para orientar a nadie. Sirven para marcar el check de “entregado”.
Y ojo, que no va de gente vaga. Esas programaciones llevan muchas horas. El problema es dónde se van: en rellenar, no en pensar.
Nadie nos enseñó a programar. Nos enseñaron a entregar. Y como entregar se hace igual con 80 páginas que con 12, ganó el formato largo.
Hasta que alguien te pregunta “¿por qué esto así?” y tu respuesta está enterrada en la página 47. Ahí no tienes una programación. Tienes un archivo.
No lo cuento para señalar a nadie. Yo he entregado programaciones así, y seguramente tú también. Lo cuento porque el modelo está mal planteado y lo pagamos con nuestro tiempo.
Una programación buena responde a pocas preguntas y las responde bien: qué enseño, cómo lo evalúo, cuándo y por qué. Si cabe en pocas páginas y puedes defenderla de pie, ya está.
Cambiar esto cuesta un primer esfuerzo. Pero se hace una vez. Por eso preparé una plantilla de programación didáctica para FP:
Plantilla de programación didáctica para FP
Hoy te quitas esto de encima.
Nos leemos el domingo a las 08:08.
Ginés
P.D. Si te ha tocado juntar las del departamento, reenvíale esta carta a quien coordine. A lo mejor alguien se anima a cambiar el formato. Yo lo voy a hacer este curso.